【各抒己見】

2024年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話中提出，中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)應(yīng)具有“思政引領(lǐng)力”。圍繞這一話題，光明日?qǐng)?bào)《教育周刊》進(jìn)行了深入探討，筆者對(duì)此深有感觸。思政課是提升思政引領(lǐng)力的主渠道和主陣地，鍛造好思政課是增強(qiáng)思政引領(lǐng)力的重中之重?！按笏颊n”是辦好思政課理念的再更新，是實(shí)現(xiàn)思政課與時(shí)代同向、與實(shí)踐同行的重要手段。

強(qiáng)基固本，守好“根”與“魂”

在新時(shí)代背景下，將思政課拓展成為能夠立時(shí)代潮頭、發(fā)思想先聲、傳主流旋律、強(qiáng)愛國(guó)情懷的“大思政課”，必須堅(jiān)守好馬克思主義“魂脈”和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“根脈”，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷。

要注重核心價(jià)值塑造。能否用馬克思主義理論武裝青年，關(guān)系到黨的事業(yè)能否后繼有人?！按笏颊n”更要突出思政課的“信仰之本”與“政治之本”，始終把馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果作為內(nèi)容建設(shè)的重中之重，開展好馬克思主義理論教育，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，高質(zhì)量開好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，筑牢信仰之基。

要注重優(yōu)秀文化植入。要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，開好“三個(gè)文化”核心課程，深入挖掘其中的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等思想政治教育資源，著力將優(yōu)秀文化融入“大思政課”教育體系，加強(qiáng)學(xué)生精神洗禮，厚植文化底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺用優(yōu)秀文化培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。

要注重偉大變革成就的運(yùn)用。要切實(shí)把“中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就”作為“大思政課”內(nèi)容建設(shè)的重要支撐，深挖偉大成就中的鮮活實(shí)踐、生動(dòng)案例，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“站起來(lái)”的歷史自信、“富起來(lái)”的現(xiàn)實(shí)自信、“強(qiáng)起來(lái)”的未來(lái)自信，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，增強(qiáng)挺膺擔(dān)當(dāng)建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化的信心決心。

推陳出新，把準(zhǔn)“時(shí)”與“勢(shì)”

思想課雖有“固定招式”，但絕不能簡(jiǎn)單“套用公式”“照本宣科”，只有把握了“時(shí)”，才能很好地“進(jìn)”，只有抓住了“勢(shì)”，才能更好地“行”?！按笏颊n”要圍繞個(gè)體發(fā)展和社會(huì)生活，堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，與時(shí)代發(fā)展同向同行，與青年學(xué)生學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)成熟同頻共振。

要優(yōu)化內(nèi)容供給。堅(jiān)持內(nèi)容為王，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、心理及所關(guān)心熱點(diǎn)問(wèn)題的研究，選題要立足學(xué)生、備課要深入學(xué)生、導(dǎo)入要吸引學(xué)生，做好內(nèi)容的生活化、活動(dòng)化，讓思政課真正與學(xué)生有共鳴、能共情，讓學(xué)生聽之解渴，學(xué)有所得，愛上“真理的味道”，品味“信仰的甘甜”。

要優(yōu)化教學(xué)方法。新時(shí)代的思政課在教學(xué)方法上需要轉(zhuǎn)變思維，傾情打造青年學(xué)生喜聞樂(lè)見的課堂形式。要以學(xué)生需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化“大思政課”教學(xué)方法，以課題討論、情景模擬、戶外研學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式拓寬課堂場(chǎng)域，推動(dòng)“大思政課”內(nèi)外呼應(yīng)。要?jiǎng)?chuàng)新話語(yǔ)體系，用通俗化、生活化、時(shí)代化的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑、深入淺出地把“大道理”講到學(xué)生心坎上，把有意義的事情講得有意思，把有高度的事情講得有溫度。

要優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。教師是思政課的設(shè)計(jì)者、主導(dǎo)者，教師的教學(xué)能力，直接關(guān)乎思想政治教育的質(zhì)量和效果。要以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)教師隊(duì)伍的馬克思主義理論功底，做到育人先育己，“理直”且“氣壯”。要做到知己知彼，讓教師同青年學(xué)生零距離接觸，零隔閡溝通，將教學(xué)重點(diǎn)聚焦于學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)由“批量輸出”到“個(gè)性定制”的轉(zhuǎn)變。

化靜為動(dòng)，提升“質(zhì)”與“效”

“大思政課”是新時(shí)代思政教育的創(chuàng)新載體，是思政課育人模式和教學(xué)方式的深刻變革。上好“大思政課”不僅是學(xué)校的使命，也需要社會(huì)各界齊心協(xié)力、共同筑堤。

要建好校園主課堂。講好思政課重在面對(duì)面交流。在日常教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持采用小班授課模式進(jìn)行主干課教學(xué)。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生將課程理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，充分利用校本資源，將思政課搬進(jìn)校史館、體育場(chǎng)館等，將思政元素融入開學(xué)第一課、升旗儀式、畢業(yè)典禮等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，讓思政課真正地“活”起來(lái)。貼近青年、平等對(duì)話是講好新時(shí)代思政課的重要原則。將思政課堂“搬”出教室，教師與學(xué)生圍坐在一起，沒有“在上”教書授課的教師，也沒有“在下”聽講記錄的學(xué)生，只有圍坐交流談心的“家人”，生動(dòng)活潑接地氣的話語(yǔ)成為思政課的“調(diào)味劑”，讓學(xué)生感到“解渴”“盡興”。

要拓展社會(huì)大課堂。整合利用多樣化教學(xué)資源，持續(xù)拓寬思政課與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐育人平臺(tái)，創(chuàng)新打造“行走的思政課”“場(chǎng)館里的思政課”等移動(dòng)式課堂，借助數(shù)字技術(shù)和人工智能，打破思政課的時(shí)間空間限制，讓思政課真正地“動(dòng)”起來(lái)。

要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)云課堂。強(qiáng)化數(shù)字化思政理念，以信息技術(shù)為載體，用好人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)新手段，以數(shù)字技術(shù)拓展思政課場(chǎng)域，優(yōu)化教學(xué)載體，整合教學(xué)素材，打造全方位、立體化教學(xué)資源庫(kù)，讓“大思政課”有知、有質(zhì)更有智。

（作者：劉自康，系大連交通大學(xué)黨委書記）